广州发育障碍的孩子可以上幼儿园吗?
答案是因人而异,首先要考虑能否协调好给孩子做针对性干预的时间,因为针对性的干预训练提高短板比融入幼儿园集体更加重要,对孩子的未来影响更大,也更加有投入的价值。
当然孩子要不要上幼儿园还要综合考虑孩子的实际情况和幼儿园的态度。看孩子的能力是否能够适应幼儿园生活,还要看幼儿园的老师会不会给与孩子特别的照顾,例如引导其与小朋友互动,在其退缩的时候给与鼓励,在其出现不当行为的时候施与帮助等等。这类孩子去到幼儿园,遇到的一种情况可能是,孩子退缩,自顾自玩耍,不听老师指令,老师也不管不顾,建议您在与幼儿园沟通仍然不能改善的情况下,换幼儿园或者干脆不送孩子去幼儿园。另一种情况是,孩子适应良好,尽管某些方面落后,但可以获得幼儿园老师的支持和特别的关照,孩子的情况逐渐好转。
可以肯定的是,让明显广州发育落后的孩子跟随正常发育的孩子一同成长,而不进行有针对性的干预训练会令孩子一直落后。也就是说绝大多数发育落后的孩子仅凭孩子的自然成长几乎不可能追上正常发育的孩子。
举个例子,3岁的广州语言小A,妈妈因为想让小A去幼儿园与小朋友互动,而放弃了针对性的。直到上完大班,眼看小A马上要进入小学,小A父母发觉孩子仍然不能用口语完整清晰地表达自己的想法,此时决定再送小A去做高密度的语言训练,老师告诉小A妈妈,近6岁的语言迟缓的孩子想要在两三个月内达到正常水平是非常困难的,小A妈妈希望孩子在上小学时能达到同龄孩子水平的期望可能又要落空。可以想象,虽然经过一段时间的干预,小A上小学一年级后,必然会因为语言迟缓导致学习落后,社交出现问题,而此时小A父母再想去补救已经来不及了。一方面,6岁多的孩子大脑发育已基本达到成人水平,加之行为习惯已形成多年,很难改变,也就是说训练的效果不如3岁时的好。另一方面,小学生已经开始有学业的要求,学校也不会批准学生长期请假,此时已经抽不出时间带孩子做训练了。
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各位家长朋友要权衡利弊,搞清孰轻孰重,勿耽误给孩子做干预的黄金时期。幼儿园是有条件的可以上,针对性的干预训练一定不能少,不要等到孩子临近上小学才开始担心孩子认知语言落后的情况及问题行为。
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